ABSTRAK

Penelitian ini mengenai hubungan antara persepsi kompetensi siswa dan persepsi struktur tujuan kelas dengan perilaku mencari bantuan akademik yang adaptif dalam pelajaran matematika pada siswa SMP.  Tujuan penelitian ini adalah: 1) menguji hubungan antara persepsi kompetensi siswa baik kognitif maupun sosial dengan perilaku mencari bantuan, 2) menguji hubungan persepsi struktur tujuan kelas dengan perilaku mencari bantuan, 3) mengungkap seberapa besar sumbangan persepsi kompetensi siswa dan persepsi struktur tujuan kelas secara bersama-sama terhadap perilaku mencari bantuan, 4) menguji perbedaan perilaku mencari bantuan antara siswa laki-laki dan siswa perempuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi kompetensi siswa, berhubungan secara positif dan signifikan dengan perilaku mencari bantuan. Siswa yang merasa dirinya mampu menguasai pelajaran dan dapat nyaman berinteraksi dengan orang lain akan lebih aktif bertanya daripada siswa dengan persepsi kompetensi diri yang rendah.  Kelas yang dipersepsikan oleh siswa sebagai kelas yang task-focus juga berhubungan secara positif dan signifikan dengan perilaku mencari bantuan akademik yang adaptif.  Persepsi kompetensi siswa dan persepsi struktur tujuan kelas secara bersama-sama memberikan sumbangan yang positif dan signifikan sebesar 21,7% terhadap perilaku mencari bantuan akademik. Pada penelitian ini tidak ditemukan perbedaan perilaku antara siswa perempuan dan siswa laki-laki dalam mencari bantuan akademik yang adaptif.

Saran yang diajukan untuk penelitian lebih lanjut adalah: 1) sampel dapat diambil dari jenjang berikutnya dan dari beberapa sekolah sehingga generalisasi dapat lebih luas, 2) pengembangan alat ukur perilaku mencari bantuan, 3) penelitian pada variabel lain yang terkait dengan perilaku mencari bantuan, 4) penelitian longitudinal untuk mengetahui bagaimana perkembangan siswa dalam mencari bantuan.

♠ Kata kunci: perilaku mencari bantuan akademik

♠ Unduh lengkap Prosiding Temu Ilmiah Psikologi UI 2006